福州金太阳艺术培训学校

三美书画课程

驻乐于画笔,存美于心灵!

   爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要”


   金太阳“三美”绘画不是单一的美术培训,而是一家儿童成长课程,绘画本身并不是教学的重点,而只是一种载体,通过绘画更能进入孩子们的大脑和内心,调动他们思维的每一根神经,启发他们思考、表达。三美绘画课程是以孩子为中心的,孩子们自己决定要画什么、要表达什么,而老师只是一个引导者。

优质课程介绍

Quality Courses

三美绘画极富想象力的课程通过儿童趣味画、书法、雕刻、镶嵌、拼贴、数字设计、剪纸艺术、素描、动画等丰富的艺术形式,充分激发孩子的想象力,引导他们发现自我独特的创造力、智慧及能力

课程价值

Quality Courses

全方位的潜能开发

该课程不是单纯的美术教学,而是以美术为基础的综合性教育课程,提供了孩子们所需的全方位活动和锻炼。

技巧学习与趣味性完美结合

游戏化的课程既给孩子带来快乐,让他们对课程产生了兴趣,给他们张扬个性的机会;而宽松、愉快的教育氛围,给孩子们营造独立思考的创造空间。

课程设置具有科学性、系统性

主修课程主要是按年龄特征划分,特色课程根据少儿的个性化需求设置,实现普及教育及特色教育有机融合的目标。

专业系统式教学

课程共分3个阶段,9个级别和3个特色课程,从2岁到18岁都可以选到合适的课程

多方位的感官刺激构成创意环境

课程使用生活中随手可得的东西,使孩子们了解各种材料的本质,培养他们对事物的直觉观察能力,提高孩子们自由表达的能力。

创新的美术式思维和立体创意空间

国内第一家引进幼儿表现式美术教育模式所有课程都围绕某个特定的主题,通过完整的体验和观察,提高表达力和想象力,培养出创新的思考能力。

教学特色 | 每个孩子都是艺术家

The Little Artist

“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”让幼儿展开想象的翅膀,尽情发挥自己的聪明才智,动手动脑,直接体验,培养他们的创造能力,让他们真正地在“美”的世界里自由、愉快的翱翔。

“故事法”

在《变一变》中,先以故事的形式向幼儿介绍说:“一天,森林里热闹极了,小动物们要在那里举行魔术表演大赛呢!看,小白兔拿出一个杯子,用魔棒一指,变成了青蛙;小燕子拿出一个洗发精瓶,用魔棒一指;特别是小猴子把一只拖鞋变成了几种不同形状的鱼。它们都表演了各自最拿手的魔术。”老师又说:“小朋友们,听了这个故事,喜欢魔术表演吗?(幼:“喜欢”)那老师教你们表演魔术好吗?”幼儿这时兴致很高,老师示范,把果盘变鸟窝,幼儿掌握了基本画法后,启发幼儿:“刚才看了魔术表演,你准备表演什么魔术呢?”小朋友看着课件里的实物和自己带的实物,一个个认真思考起来。有的说:“我把果盘变帽子”,有的说:“我把文具盒变车子”、“我把瓶子变火箭”、“我把方盒变手机”……他们一个个把手举得高高的,惟恐老师叫不到自己。开始作画了,小朋友有的边画边舞蹈,有的笑着自言自语的画,有的表情严肃的画……他们都沉浸在自己想象的天地里。

“创设氛围法”

如《小雨沙沙》这个活动要求幼儿以雨为背景,画一幅想像画。我在黑板上示范了雨点的基本画法,以椭圆或以小竖点为主,进行雨的绘画。在巡视的过程中,我突然发现周骁颖小朋友拿着水彩笔垂直的往纸上掇,绘画纸上留下了一处处飞溅的笔水,这时她看着我说:“老师您看我画的雨加冰雹”这时我才发现,彩笔留下的颜色远远看去还真像。

“游戏法”

高尔基曾经说:“游戏是儿童认识世界的途径。”在美术活动中,把活动内容渗透在游戏中,使幼儿在愉快的学习气氛中对活动内容产生兴趣。如:在美术活动《头饰》中,通过接力比赛的方法,让幼儿选择不同的部分把它拼贴成一个头饰。通过这个游戏,幼儿的兴趣一下子就被调动起来了,不仅拼得很好,而且最后的作业效果也很不错。

“音乐渗透法”

没有一种艺术能像音乐那样迅速地激起人的情感,并随着优美旋律进入浩渺的想象空间。如,在《找朋友》这一活动,老师事先准备好“找朋友”的录音带,在活动中让幼儿随着音乐声,自由的做着动作在教室里穿行,幼儿在优美的音乐声中,找到自己的好朋友。然后和自己的好朋友一同完成绘画作品,整个活动达到了很好的效果。

“自由想象法”

给孩子们提供多种绘画的材料,但不规定绘画的内容,让幼儿根据自己的喜好,选择不同的材料来创作。他们随意表现,任意组合,创造出独特离奇的新形象。有的幼儿创造出人到外星生活;有的幼儿幻想着自己飞着走路,有的幼儿画植物、动物可像人一样说话,有感情……












 

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