“故事法”

在《变一变》中，先以故事的形式向幼儿介绍说：“一天，森林里热闹极了，小动物们要在那里举行魔术表演大赛呢！看，小白兔拿出一个杯子，用魔棒一指，变成了青蛙；小燕子拿出一个洗发精瓶，用魔棒一指；特别是小猴子把一只拖鞋变成了几种不同形状的鱼。它们都表演了各自最拿手的魔术。”老师又说：“小朋友们，听了这个故事，喜欢魔术表演吗？（幼：“喜欢”）那老师教你们表演魔术好吗？”幼儿这时兴致很高，老师示范，把果盘变鸟窝，幼儿掌握了基本画法后，启发幼儿：“刚才看了魔术表演，你准备表演什么魔术呢？”小朋友看着课件里的实物和自己带的实物，一个个认真思考起来。有的说：“我把果盘变帽子”，有的说：“我把文具盒变车子”、“我把瓶子变火箭”、“我把方盒变手机”……他们一个个把手举得高高的，惟恐老师叫不到自己。开始作画了，小朋友有的边画边舞蹈，有的笑着自言自语的画，有的表情严肃的画……他们都沉浸在自己想象的天地里。

“创设氛围法”

如《小雨沙沙》这个活动要求幼儿以雨为背景，画一幅想像画。我在黑板上示范了雨点的基本画法，以椭圆或以小竖点为主，进行雨的绘画。在巡视的过程中，我突然发现周骁颖小朋友拿着水彩笔垂直的往纸上掇，绘画纸上留下了一处处飞溅的笔水，这时她看着我说：“老师您看我画的雨加冰雹”这时我才发现，彩笔留下的颜色远远看去还真像。

“游戏法”

高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。”在美术活动中，把活动内容渗透在游戏中，使幼儿在愉快的学习气氛中对活动内容产生兴趣。如：在美术活动《头饰》中，通过接力比赛的方法，让幼儿选择不同的部分把它拼贴成一个头饰。通过这个游戏，幼儿的兴趣一下子就被调动起来了，不仅拼得很好，而且最后的作业效果也很不错。

“音乐渗透法”

没有一种艺术能像音乐那样迅速地激起人的情感，并随着优美旋律进入浩渺的想象空间。如，在《找朋友》这一活动，老师事先准备好“找朋友”的录音带，在活动中让幼儿随着音乐声，自由的做着动作在教室里穿行，幼儿在优美的音乐声中，找到自己的好朋友。然后和自己的好朋友一同完成绘画作品，整个活动达到了很好的效果。

“自由想象法”

给孩子们提供多种绘画的材料，但不规定绘画的内容，让幼儿根据自己的喜好，选择不同的材料来创作。他们随意表现，任意组合，创造出独特离奇的新形象。有的幼儿创造出人到外星生活；有的幼儿幻想着自己飞着走路，有的幼儿画植物、动物可像人一样说话，有感情……